《衢州日?qǐng)?bào)》2026年5月27日 報(bào)道 記者 鄭理致 通訊員 歐陽洪萍 文/攝

5月23日，走進(jìn)衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院大樓，乾坤圖像創(chuàng)新工坊內(nèi)一片忙碌。負(fù)責(zé)人錢堃輕點(diǎn)大屏幕，維達(dá)紙業(yè)（浙江）有限公司倉庫的數(shù)字孿生平臺(tái)即刻呈現(xiàn)——上萬箱產(chǎn)品以綠、藍(lán)、黃、紅四色動(dòng)態(tài)標(biāo)注，分別對(duì)應(yīng)正常生產(chǎn)、訂單、異常庫和死庫。“通過這個(gè)系統(tǒng)，每一箱產(chǎn)品都能溯源，幫助工廠做精準(zhǔn)市場(chǎng)分析?！卞X堃身后，8名員工正專注操作。

這支團(tuán)隊(duì)中，大多是衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生。從三維建模到工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)搭建，從毫米級(jí)還原生產(chǎn)線到AI數(shù)字人開發(fā)，衢職院畢業(yè)生正以過硬的綜合素質(zhì)、吃苦耐勞的精神和快速適應(yīng)崗位的能力，成為企業(yè)眼中的“香餑餑”。

三維建模到工業(yè)互聯(lián)，學(xué)生作品直通百億級(jí)產(chǎn)業(yè)

“這是一個(gè)百億級(jí)的產(chǎn)業(yè)?！卞X堃指著屏幕上維達(dá)紙業(yè)的生產(chǎn)線三維模型說。這套數(shù)字孿生系統(tǒng)，是乾坤圖像的一個(gè)6人團(tuán)隊(duì)耗時(shí)三個(gè)月、住進(jìn)廠房完成的杰作。一條生產(chǎn)線包含4000個(gè)零部件，團(tuán)隊(duì)成員跟著工廠設(shè)計(jì)師逐一學(xué)習(xí)傳動(dòng)關(guān)系，做到了每個(gè)零部件都可通過3D打印實(shí)現(xiàn)，然后再進(jìn)行三維圖的繪制。

“所有三維模型都由我們的同學(xué)制作。”錢堃強(qiáng)調(diào)，從造紙制漿到液態(tài)漿液，從紙張成型到小包、中包、大包裝，再到自動(dòng)化機(jī)械手完成立庫，整條產(chǎn)線以及4條設(shè)備線已在系統(tǒng)里穩(wěn)定運(yùn)行6個(gè)月。

這背后，是衢職院學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)功底和超乎常人的堅(jiān)韌。錢堃本人就是衢職院計(jì)算機(jī)專業(yè)2005屆畢業(yè)生，當(dāng)年因熱愛三維制圖，他自學(xué)動(dòng)畫制作和渲染技術(shù)，在任課老師的企業(yè)實(shí)習(xí)后，又赴北京頂級(jí)三維制作學(xué)校深造，輾轉(zhuǎn)杭州，最終于2008年回衢州創(chuàng)業(yè)，2013年將公司建成學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地。如今，他不僅擔(dān)任專業(yè)課教師，更把真實(shí)項(xiàng)目嵌入教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生參與衢州市產(chǎn)業(yè)數(shù)字化數(shù)字孿生項(xiàng)目，促進(jìn)畢業(yè)生留衢就業(yè)。

隨著公司規(guī)模擴(kuò)大，錢堃面臨人才梯隊(duì)建設(shè)的需求。他的解決方案是：邀請(qǐng)班里學(xué)生來公司實(shí)習(xí)，以老帶新磨礪技能。最終，信息工程學(xué)院成立了“乾坤”訂單班，每年約有三分之二的學(xué)生在乾坤圖像實(shí)習(xí)過?！耙郧敖?、渲染、后期需要三個(gè)人，現(xiàn)在要求建模的人必須會(huì)渲染、懂后期。”錢堃說，學(xué)生的綜合能力在不斷提升，這與學(xué)校的培養(yǎng)密不可分。

在實(shí)訓(xùn)階段，學(xué)生分為頂崗和跟崗兩個(gè)階段——先確定興趣，再掌握工作流程。面對(duì)給維達(dá)紙業(yè)這樣的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)老帶新，在工廠實(shí)地畫出室內(nèi)三維地圖、3D園區(qū)和生產(chǎn)線。從工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)到AI數(shù)字人，學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的內(nèi)容緊跟行業(yè)前沿。正是這種“真題真做”的培養(yǎng)模式，讓學(xué)生走出校門前就已具備項(xiàng)目全流程的認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

老帶新、訂單班，人才培養(yǎng)“從車間到課堂”

26歲的陳書恒已在乾坤圖像工作6年，從一名畫圖實(shí)習(xí)生成長(zhǎng)為三維圖設(shè)計(jì)組項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。他是衢職院信息工程學(xué)院“乾坤班”的畢業(yè)生，大三時(shí)進(jìn)入公司實(shí)習(xí)?！皩W(xué)校理論偏多，剛工作時(shí)技能不夠用?！标悤慊貞?，前三個(gè)月基本不做項(xiàng)目，而是反復(fù)研究學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐完成的作品，接受手把手教學(xué)。半年后，他才能獨(dú)立完成畫圖項(xiàng)目。

讓他最頭疼的，是客戶需求不明確、時(shí)間又緊的項(xiàng)目——沒有設(shè)計(jì)圖紙，只有參考圖，沒有參數(shù)。這意味著他要從畫圖崗位切換到設(shè)計(jì)師思維。“我平時(shí)自己制作三維圖時(shí)會(huì)琢磨別人的制作過程，慢慢積累?！标悤阏f，正是學(xué)校的實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷讓他了解項(xiàng)目流程、分工協(xié)作，而在學(xué)校參加各類技能大賽錘煉出的團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)，也讓他在工作中善于組建小隊(duì)、共同攻關(guān)。

“學(xué)校一直灌輸工匠精神，對(duì)自己的作品要精細(xì)打磨。”陳書恒的作品完成后，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐會(huì)幫忙把關(guān)，公司所有項(xiàng)目都在共同創(chuàng)作、共同打磨中完成。如今，他負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)人員工作質(zhì)量的把控和客戶對(duì)接，成為企業(yè)骨干。

從錢堃到陳書恒，從訂單班到老帶新，衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)出的畢業(yè)生，正以知識(shí)面寬、適應(yīng)力強(qiáng)、愛崗敬業(yè)的特質(zhì)，贏得了市場(chǎng)的廣泛認(rèn)可。他們不僅上手快，更能沉下心，以毫米級(jí)的精細(xì)匠心，助力地方產(chǎn)業(yè)數(shù)字化升級(jí)、賦能智能制造發(fā)展。